舒城縣學明倫堂記虞集

舒城縣學明倫堂記虞集

學校，講學之地也。古未有廟，其釋奠於先聖先師者，非廟也。後世始爲廟以祀夫子，通乎天下，三四百年之間，禮制寖盛。我國家郡縣無小大皆得建學，尢以廟爲重焉。是以有司脩祀典勿敢闕，而教無其師，師非其人，則或有不暇計者。此士大夫因循苟且之通弊。要其識慮，初不及此，無恠其然也。舒城，古邑也，自宋季數有軍旅之事，故學校之盛，微不及東南。然而山川髙深，風氣完宻，民生其間者，有中州質愿之美，而竒巖幽谷徃徃有昔賢名人遺蹟，足以風動其人，而其人亦樂道之，故其俗爲易化者矣。延祐乙夘，前令杜思敬始重建廟，而講堂庳陋弗治，乆而益壊，部使者宋公翼甞督縣令改作，辭以故。逮燮理漙化，登蒙古進士第，長是邑，始出獨見，捐巳俸，以天暦巳巳之?，度材庀工，撤而新之，凡爲堂三間，規制宏敞，始與廟稱，未朞告成，則某月也。董役者典史周?、耆儒宋楊椿、傅熈、宋文冨，莅工者范應月、胡立本，皆儒也。至順元年秋，燮理君以職事如京師，踵門來求文以記之。今夫郡縣之吏，急於簿書期㑹，有不暇於爲治，而況教乎？燮理君之爲邑，知重學校，於爲學知重講習，豈非知本者乎？夫君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友之倫，本諸天理之固然，有不待於強名者。人之爲道，豈有出於此五者之外者乎？然而明之則叙，不明之則斁，此教之所由興也。氣質之不齊，雖萬其殊，而大槩智愚賢不肖之分而已矣。斯倫也，愚者有所不知，不肖者又違而逺之，故有待於啓迪矯率無疑也。乃若賢且智者，所謂質之美者也，於其倫之所在，亦知求盡其心焉。然而不聞聖賢之傳，不經師友之辨，則不足以知天理之節文，精義之攸當，則直情徑行，必有堕於私意之所爲。疑似之近，幾微之差，其流弊反有以失其良心之正，而貽世俗無窮之害焉。此係扵教者爲最切。故古昔學校之教，壹是皆以明人倫爲事，豈非憂之深而慮之逺者乎。嗚呼。洒掃應對而敬其事，則窮理盡性之學斯在。服勤就飬而盡其職，則存神知化之妙巳存。不踰乎屋室户庭之近。而天地萬物之奥巳具。不外乎耳目口鼻之用。而隂陽鬼神之微巳通。人之所以爲人者亦大矣。故曰聖人人倫之至而巳。不有以明之。孰得而知之哉。嗚呼其說亦微矣。登斯堂者。觀其名而思其實。因予之言而求夑理君之志庶幾有所觀感也夫。昔邑之君子。有李公麟伯時甞讀書龍眠山，因以自號，故有龍眠書院，在縣治東飛霞亭之北。國初東禪寺僧併之，而書院廢，夑理君得?地於清心池亭之上，盖伯時與蘇子瞻、黄魯直諸賢之所共游者也。廼闢地爲屋，以復書院之舊，以廣爲學之處。燮理君之於其民也，有古人之道哉。來者尚克繼之于永乆。