9个经典案例,在线教学网络故障如何排错!开源Linux共 1795字,需浏览 4分钟 ·2022-01-02 00:47 网络故障是最容易出现的,且难以解决的问题。本文提供的网络故障排查思路和处理方法,可解决日常工作中大部分网络问题。01故障排除思路定位故障范围①全网性网络故障:可定位故障源在出口或核心区域;②小范围网络故障:可定位故障源在离故障源最近的相应设备或链路;③单点性网络故障:可定位故障源在故障源自身。排除故障①总体上思路为“链路”à“配置”。②首先确认网络或相关设备是否出现人为变更;③其次检查物理链路、设备是否正常;④最后检查网络设备的相关属性或配置。02常用排错方法1、网络设备①查看状态灯,包括 电源指示灯、状态灯、报警灯;②感知设备的温度,检查设备是否温度过高。2、物理链路①检查链路指示灯;②拔插链路;(附:光纤链路不建议多次拔插,多模光纤可以通过肉眼看到可见光)③更换端口。3、终端主机Windows系统可使用如下常用命令测试网络是否通畅。路由跟踪4、分段定位从用户端PC到接入交换机从接入交换机到汇聚层交换机从汇聚层交换机到核心交换机从核心交换机到防火墙从防火墙到路由器从路由器到出口网关03网络设备使用与指示灯查看1、网络使用环境①温度要求:15℃~30℃②相对湿度要求:40%~65%③洁净度要求:≤ 1.3×105 (灰尘粒子直径≥5μm)④抗干扰要求:远离强功率高频大电流设备⑤交流电源要求:100-240V~/50-60Hz⑥设备之间保持良好通风闪热2、指示灯查看04常故障案例汇合故障案例-1 :PC无法获取IP地址排查步骤: ①检查DHCP服务器是否正常,相关服务是否运行。②从主机、核心交换机分别 ping DHCP服务器。③内网设置静态IP地址后,检查是否可以ping通网关。根据上面的结果,从链路à设置检查是否有故障。故障案例-2:PC可以获取IP地址,但不能上网排查步骤: 在不能上网的主机上cmd—>ipconfig /all,查看获取到IP地址信息。如果出现下图所示,说明DHCP服务器相应作域的“003 默认路由” 的设置错误。故障案例-3 :PC获取到错误的IP地址排查步骤: 检查内网是否有人使用了Windows 2003 Server作为操作系统,并开启了DHCP服务,或使用无线宽带路由器,导致地址获取混乱。解决方法: 可以在接入交换机上开启DHCP Snooping,只允许从上联口信任口获取DHCP offer报文,下联口不允许。故障案例-4 :PC不能通过域名访问网站排查步骤: DNS未设置或设置错误。故障案例-5 :ARP欺骗攻击排查步骤: 在不能上网的主机上cmdàipconfig /all,查看获取到IP地址信息.相关命令:showarp | include xxxx.xxxx.xxxx故障案例-6 :配置错误—接口VLAN划分错误此模式一般在设置了静态IP地址的环境中出现。故障现象:主机ping不通网关。排查步骤: cmdàipconfig /all 查看主机IP地址。检查交换机相应端口的VLAN设置。相关命令:show run show int status故障案例-7 :网络环路现象:交换机端口指示灯一起同步闪烁,PC ping外网丢包,上网特别慢排除方法:通过关闭端口寻找造成环路的网线或者端口;解决方法:通过开启生成树来解决该问题,对于第二种方式通过连接PC端口开启spanning-tree bpduguard enable来解决;故障案例-8 :校内只有部分网段能上网,其他不允许现象:校园网内部只有部分网段能够上网,其他网段不允许排除方法:1、出口路由器列表里面是否做了限制;2、路由器回指路由是否正常;解决方法:1、NAT的ACL修改;2、添加回指路由;故障案例-9 :内网服务器无法被公网访问现象:在学校外无法通过公网地址访问学校WEB服务器;排除方法:出口路由器是否做了端口映射;解决方法:添加端口映射来解决Linux学习指南有收获,点个在看 浏览 55点赞 评论 收藏 分享 手机扫一扫分享举报评论图片表情视频评价全部评论推荐 网络故障的排错指南杰哥的IT之旅0国际商法教学案例国际商法教学案例0公司法案例教学(上下册)公司法案例教学(套装上下册),ISBN:9787510904493,作者:虞政平 编 虞政平,公司法案例教学(上下册)0国际商法教学案例《国际商法教学案例选编(英文)(第2版)》精选了国际商法学科中关于合伙企业、公司法、代理法、信托法、国际商法教学案例0公司法案例教学(上下册)公司法案例教学(上下册)0SSM在线教学网站师哥帮忙0国际汉语教学案例分析国际汉语教学案例分析0国际汉语教学案例分析前言 三年磨一剑,《国际汉语教学案例与分析》终于完成了!这本书稿策划于中国北京,展开于意大利罗国际汉语教学案例分析0如何设计教学细节如何设计教学细节0如何设计教学细节好课堂的不同之处,在于细节设计的不同。 认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明:只要在教学细节如何设计教学细节0点赞 评论 收藏 分享 手机扫一扫分享举报