日讲起居注官翰林院侍读臣吴鸿所录士四千余人

日讲起居注官翰林院侍读臣吴鸿所录士四千余人

鎻闱三试之，臣大昕、臣杰率同考官知县金成华、李玉树、王业铨、戴永植、魏桐荫、王永芳、周升，试用知县任其昌、柴桢，悉心校阅，得士四十六人，贡太学者九人，录其文尤雅者，恭呈御览，臣例得序其端。

臣唯取士之途，莫重于科目，而科目进身之始，则先试以文词。国家教养士子，纳之庠序之中，学臣岁科两试，第其甲乙。洎三年大比，特遣臣工乘传典试，拔其尤者而登进之。学臣校其优劣于平时，试臣司其去取于一日。学臣之试士也，正试之后，又有覆试，可以核其异同。试毕之日，公同参谒，可以察其器度。至如试臣，则锁闱易书，暗中模索，一经揭晓，得失已定。夫以言观人，自古所难。矧以一日之文词，欲觇其夙昔之学养，尤有难焉者。湖南应举士子四千余人，三场之卷凡万二千有奇，合经、书、义、论、策、诗计之，不下五万六千篇。臣等自阅卷之始，至于撤棘，计十八昼夜，文卷浩繁，而时日有限，谓所去取者必皆允当，而无一遗才，臣诚未敢自信也。然臣之心力不敢不尽矣。寛其途以收之，平其心以衡之，词无繁简，范之以法，文无奇正，约之以理，不敢以小疵而弃大醇，不敢以细失而訾全美。每当去取之际，虚怀商搉，不惮再三，虽士子才分有限，未必尽得华实兼茂之才、要皆能自出机杼、非人云亦云者。昔明臣邱濬论科场程文之?、以为有登名前列而不知史册名目、朝代先后、字书偏㫄者。以致士子倣傚成风、古学殆废。臣等职司衡鉴、耻蹈斯?。自今以始、三湘七泽之滨、操觚而来者，咸知读书好古之足贵，而勦说雷同之无益，相与研覃经史，有本有原。由是文体益进于浑醇，士习益臻于端谨，以仰承圣天子菁莪乐育之盛意，则臣于此邦之人士有厚期焉。