请置诗学博士书李行修

请置诗学博士书李行修

元和三年六月一日，郷贡进士臣李行修谨昧死惶恐再拜献书阙下：臣覆视汉初经籍，起口传壁匿，焕然明备。其所由者，修废官，立太学，朝夕讲贯，以究圣意，岁时程课，以严师道，使之然也。迨乎桓灵之丗，遂使扶持元极，匡饬頺俗，传委裘以终大运，其儒术巳试之明効欤？近学无专门，经无师授，以音定字，以䟽释经，是能使生徒由之中才。不能使天下由之致理明矣。大率五经皆然。臣独以诗学上闻。趋所急也。伏惟陛下赦其愚瞽。垂恩听察。夫诗者。发人之蕴。政谓之风。手舞足蹈之音作用之。光祖宗。垂风声。劳歌怨诽之音作用之。察吏理，审教化。是以四海虽大，群生虽广，犹民人之和气，息乎踵，达乎颅，流乎足，犹草木之丰泽，渐乎根，穷乎杪，被乎枝叶，上下无滞气，内外无遁情。如此则诗得其任，风得其性也。昔殷周相承，俱有圣治，道洽于下，下无怏心。王化盛，告成功于神明；德泽衰，反变化于礼素。其辞主文谲谏而不讦，其教温柔敦厚而不愚。仲尼接于其时，谓王者宜以陶冶风俗，臣下宜以洗濯疑谬。道济于下，吾若之何？乃采其诗，合三百五篇，善者全而用，不善者全而去。非如春秋诸经，或革或因，相错而成也。其若礼乐征伐，天地，隂阳有度，假于辞可见。喜怒哀乐，讥刺讽谕无方，非其志莫传。志士躬当治乱之时，气有惨舒之变，臻于极而后动，积于中而后形，故言之成文，歌之成声，有一不至，则非全矣。是以圣人以全动物，物莫能固，未施敬于人而人敬，未施哀于人而人哀，顽者以之开明，躁者以之舒静，道源于是绝而莫嗣。独有楚屈原，颇得诗人之风，介于子兰靳尚之闲，终以放死，故其道不竟。洎秦姗?三代，燔烧经籍，丗儒坑死，于是后学轧于相语，喑呃相授。以及汉兴，杂全经者七十年，师口说者四三辈。汉武笃好经术，立于学官，虽章句大修，而比兴未喻。时杨雄、司马相如由是选䎡观望，将迎忌讳，劝百讽一，推波?澜，文虽有余，不足称也。然以本学寖盛，时因灾异，屡启直声，初或不究，终得其助。故自殷巳降，有天下者莫长焉。厥后君臣道薄，诗道陵夷，蕴义感槩之士，至曰吾何从乎。上之追屈原，不足以全性命；下之迹相如，不足以匡过失。故居常则郁快其胷襟，嚄唶其齿牙，代莫通其源。臣伏思之，以为诗教未隆于时，风雅未洽于下，教未隆则士不劝，风未洽则言多缺。故闻者卒愕，而愠者多暗投而?也。自十圣绍业，盈二百载，经术益试，周旋百度，吏事反为縁饰，霸道无所舛駮。及陛下又登礼岩穴，发扬庂伏，宸心谠议，犹天地相宣，儒风昌言，与日月横骛。以词让次征伐而不暴，以诚明推教化而不浮。如此则诗学何为郁然积于空虚，不用之地乎？书残于古今，论失于齐鲁，汉有毛苌、郑康成，师道可观。逮圣朝刘迅者说诗三千言，近代言诗者尚之。伏惟陛下诏公卿诸儒，讲其异同，综其指要，列四始之元本，穷六艺之粹精，不使讲以多物而无哗，蔽之一言而得，其言极者为师法。传经而行，其毛、郑不安者亦随而刋正。选立博士弟子，贠如汉朝故事。然后命瞽史纳于聦明，命司成教之丗子，是谓端本。由朝庭被于民里，由京师施之逺方，是谓垂化。复采诗之官以察风俗，是谓兼听。优登才之选以励生徒，是谓兴古。四者既备，大化自流，则动天地，感鬼神，德豚鱼，甘堇荼，来异俗，怀鬼方，皆在一致。推而广之，神而化之，无难矣。微臣不知时变，溺于师言，谨诣光顺门昧死以闻，伏待刑辟。