學門

學門

《武陵續志》府學門。先是更革不常。紹定六年。教授趙汝抑移門西向。因門為樓。俯瞰沅江。其說取坤申長生水之祥。鼎士自開禧吴彭老擢第之後。累舉多不利於科。至是有王在周轔同賜端平乙未第。自此科不乏人。由比年士風之盛。與地靈適相符合故也。講堂後直舍扁曰絜矩。嘉熈間教授潘凱立。提刑董槐書。《瑞陽志》筠州學門記治平三年。高安郡始應詔立學宫。曾南豐所謂州之東南亢爽之地者。今皇華館蓋其䖏也。其後徙于水南。而邦人皆不以為宜。則又徙於州治之西。鳯山之翼。盖五十餘年矣。然其左則城隍祠。而官廪介於兩間。門逕卑狹。徃来觀聴或病焉。開禧乙丑。教授金華何君逵實來。善於其職。學之政。大小必舉。謂廟學雖修而門不稱。欲闢而大之。鳩工飭材。度為屋六楹。層簷三成。瓦木之工旣立。而何君去。嚴陵方君祕繼之不懈。益勤繕飭。户牖塗槩丹雘。纎悉備具。又增築基階。使内外髙下相稱。為室兩翼。經籍祭噐蔵焉。雄麗宏敞。挹江山勝勢。登望軒豁。意陵風煙。非獨閈閎有所表顯而已。盖經始於丁亥之冬。落成於戊子之十二月。吾州之士繪圖以来屬予記。夫宫室有制。非以崇侈相尚。今之世教有三。佛老子之居。凡所規創。惟其力之所及。禮或過矣。而莫之禁。其於風厲表勸之道蔑如也。若夫國家尊祀先聖。建立學校之意。則異於是。蓋將使天下之人知所崇向。陶染化習。以底於平治。所以顯設藩飭。稽合古制。名號等數同於王者。其門三之。豈苟然而已哉。何方二君知其職之所務。開導誘掖。孜孜不倦。教養之事至矣。而其餘力又足以及此。使凡出入乎是者。起敬起慕。思其所當爲。而勤其所未至。推二君之意亦逺矣。予旣觀其圖而想見其處。幸他日乞身以歸謁于廟學。從邦人士友語其顛末。相勉以無負二君之意。而先書其大槩使刻之。《都梁誌》陳縝撰攺建學外門記　學設重門。所以嚴限域。壯觀瞻。使學者所居邃然。不與事物交際。專意詩書。益自貴重。其出入乎其間。經歴乎其外者又如此。為國家教育之地。俊造所聚。禮義由出。歛躬肅容。懷敬慕而母敢慢。則其於規模制度。有不可得而庳陋亦明矣。武岡自移新學四十七載。外門凢三易。其始居學之左偏東向。臨譙門之路。與中門相距不能數歩。紹興丁丑。大守建安劉公韞始易之梁谿而南。與舊址夾谿相望為門。教官舊亦居谿南臨衢道。紹興壬午。朝廷省教官。有言於郡。敞其宇為賈區。可以獲僦利者。自是羣小鱗集。而學者昕夕徃来出其傍。甚以為病。淳熈乙未。旴江王公垂始逐去其巳甚者。撤屋取道南出。立門于外。然向之僦居者尚雜處其中。簷卑巷隘。與民廬莫辨。仐太守四眀林公祖洽下車。觀覽徘徊。嘆曰。都梁宻邇蠻徼。自昔為控扼月武之地。今儒者日衆。數十年来。夷人向化。聞其豪右有買經教子者。豈非文徳漸摩之効。兹郡庠序。視他郡為當經意。而門閭若此。何以示勸。且昔人創學。必擇形勝。揆隂陽以山川之秀。今層巒疊巘直聳其前。若與吾相月旋揖遜者。而為門乃與之參差不偶。加以頺垣敗甍為之蔽障。是狐裘反衣之也。於是始議攺創。又踰年而昔之雜䖏者皆它徙。遂盡得教官故居之地。東西三十歩。南北三之。平夷徑直。隙其前之十歩横植三門。歸其餘地於門内。自外而望。其勢閎以深。由内而觀。其氣舒以逹。山益竒。水益清。野緑天碧。心目夷曠。直學校之偉觀。可以移氣體。澡精神。攄幽發粹而暢之乎事業者也。門自始作逮成。邦人父老日夕来觀。歡喜感歎。諸生合言於縝曰。請志其事無以忘公徳。縝謂公之可志者。不止乎此。昔魯僖公脩泮宫。詩人頌之。其序曰。頌僖公能修泮宫也。今考其詩。凡輪奐之羙不與焉。所言者載色載笑。不以勢自居也。順彼長道。不以賢自處也。而又敬明其徳。以身先之。豈非所謂修泮宫者。不獨旣其文邪。今公之為政。其律身甚嚴。其治民甚恕。其於學者禮以賔客。而誨其子弟。月上所校之藝。寸長必表。每因齋宿之次。循視几席。對酒談經。和氣充襲。使學者仰不知郡侯之尊。俯不知布衣之賤。而惟知道之貴。於以作成。不其兩盡歟。諸生誠不忘公之徳。其堅忠孝之心。究聖賢之學。母輕儇敗類。母墮窳廢業。母出見紛華而恱。母使過吾門而不敢跼顧。如唐人所云。兹其為報。不巳稱乎。諸生咸曰唯。遂次而録之以告後人。淳熈十二年。嵗次乙已。六月。軍學教授陳縝記。《永州府志》張浚撰新學門銘　宋紹興甲戍。冬十。有二月。永州學南門成。太守廬陵彭侯所建也。太守視民以身。以王事為家事。政治既舉。又思有以教化之。得蜀文翁禮殿繪像本。使工次第摹寫堂上。勵士子以儀刑之學。復建斯門。闢壅塞。導勝氣。氣象甚偉。學舎厨廡。從而易新。示勸之意厚矣。宜銘之。詞曰　人不知學。莫適是身。學而不行。不學為均。行之伊何。惟一惟誠。孝弟忠信。本之於心。成之於性。守之以仁。日積月化。粹然其醇。可以格天。可以感神。可以正物。可以化人。發為詞章。徳人之文。施於政事。君子之名。其道甚大。與天地并。凡爾為士。勿替于勤。欽之勉之。無愧此門。《臨川志》撫州府樂安縣學。自脩廡為小門。趨而入曰希聖。