合?集韻?篇序

合?集韻?篇序

六藝，其五曰書。書有六體，比?象形謂之文，形聲相益謂之字，聲成文謂之音。保氏以書敎國子，大行人屬瞽史諭書名，聽音聲。六體形聲獨多，左右下上外内，審其形而聲從焉。國史六書著録，次于經典。唐宋小學，恒與太學並設，分敎弟子，紹興中猶然。淳熙以後，更洒埽應對進退之節爲小學。徽國文公別?書一編，頒諸學官功名之士，習四子書。麁通一經，足以應舉。開口代

堯舜禹湯文武周公孔孟之言。朝士取其辭。爲諸生法式。古文奇字，安?用之。昌黎韓子有云。凡爲文辭，宜略識字。江都李氏亦云。人讀書須是識字。其亦不得已而言之也與。今夫聲音文字之學。講之正非易易巳。五方之民。風土各異。發于聲不能無偏。輕土多利。重土多濁。北人詆南爲鴃舌。南人詆北爲荒傖。北人不識盱眙。南人不識盩厔。此限于方隅者也。楚騷之音。殊于風雅。漢魏之音，異于屈宋。此易于時代者也。書文旣同，而音之不一者統歸于一，斯聲音文字必相輔以行而義始備也。聖天子文軌之盛，包海内外，野無遺賢，终始典學。香厨中簿之藏，分授詞臣，編摹㑹粹。而通政司使巡視兩淮鹽課監察御史曹公奉

命編孴全唐詩，歷五年，所較舊本廣益三百餘篇。鋟諸棗木，用呈乙覽。復念詩之醇疵，一本乎韻。韻之乖合，原于六書，旣鋟玉篇、廣韻，又求集韻、?篇善本，讎勘雕印以行。學詩者得而誦習之，旣免四羊三豕之失，而音無奪倫，紐分畛域，注相引證，庶乎取諸左右逢源矣夫！